Культура безопасной жизнедеятельности характеризует степень усвоения обучающимися правил безопасного поведения в обществе, включает формирование норм и правил поведения в социальной и природной среде, неприятие несоблюдения правил безопасности.
Воспитание культуры безопасной жизнедеятельности предполагает приобщение обучающихся к соблюдению правил безопасности, приобретение знаний и навыков действий в случае возникновения чрезвычайных ситуаций. В процессе воспитания происходит формирование представления о необходимости соблюдения мер безопасности, неприятие нарушений правил безопасной жизнедеятельности, формирование знаний в области безопасной жизнедеятельности, обучение действиям в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.
Условия:
- сочетание различных форм, методов и средств организации безопасной жизнедеятельности обучающихся;
- организация межведомственного сотрудничества на республиканском, региональном и местном уровнях;
- педагогическая поддержка детских и молодежных общественных объединений, созданных для выполнения задач по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций;
- практическая деятельность обучающихся по предупреждению чрезвычайных ситуаций;
Возрастные особенности
Обучающиеся на I ступени общего среднего образования: выработка навыков безопасного поведения дома, в учреждении образования, на улице, в общественных местах, на водоемах, действий в случае возникновения пожара, других чрезвычайных ситуациях.
Обучающиеся на II ступени общего среднего образования: формирование опыта социального взаимодействия и ответственного поведения во всех видах деятельности; ознакомление с основами действий в экстремальных ситуациях, при оказании помощи сверстникам, другим людям; участие в деятельности общественных организаций, созданных для выполнения задач по предупреждению чрезвычайных ситуаций.
Обучающиеся на III ступени общего среднего образования: систематизация знаний в области обеспечения безопасности; освоение основ использования аварийно-спасательного оборудования и средств пожаротушения, навыков правильных действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации; профориентация обучающихся на специальности в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Разработка классного часа посвященного месячнику безопасности дорожного движения.
Тема классного часа
«Путешествие в мир безопасного движения и жизнедеятельности»
Классный час проводится в форме викторины.
Цель викторины: научить участников викторины видеть, знать и уметь применять знания ПДД в различных условиях жизнедеятельности человека.
Для участия в викторине создаются 2 команды по 10 человек, 2 ведущих и секретаря подводящие итог викторины.
Вопросы викторины:
- Знание знаков ДД (учащимся предлагается рисунки с дорожными знаками и необходимо правильно назвать знак и знать, для чего он нужен).
- Пешеходная дорожка;
- Велосипедная дорожка;
- Движение пешеходов запрещено;
- Подземный пешеходный переход;
- Надземный пешеходный переход;
- Пешеходный переход;
- Въезд запрещен;
- Осторожно животные.
- Что означают треугольные знаки с ободком? (предупреждающие)
- Круглые знаки с ободком? (запрещающие)
- Знаки прямоугольной формы? (информационно-указательные)
- Знаки круглой формы? (предписывающие, разрешающие)
- Кто из зверей и птиц может двигаться быстрее автомобиля? (гепард)
- Почему нельзя перебегать дорогу перед движущимся транспортом? (машина не сразу останавливается)
- Если ты на улице нашел незнакомый пакет, что будешь делать с ним?
- Что означают зигзаги, наклонные линии на знаках вдоль дорог?
- Что означают сплошные и не сплошные линии на асфальтовых трассах?
II. Конкурс стихотворений про ПДД и про безопасность жизнедеятельности.
Конкурс капитанов – на сообразительность и знание литературного творчества. (Поочередно называются сказки, в которых нарушаются правила безопасности, приводящие к печальным последствиям).
- «Колобок» - чрезмерное доверие к незнакомым людям;
- «Волк и семеро козлят» - не открывай дверь незнакомым людям.
- «Красная шапочка» чрезмерное доверие к незнакомцам.
- «Снежная королева» - не цепляйся за транспорт.
Кроссворд на тему «Транспорт»
- Он в безбрежном океане туч касается крылом, развернется над лучами отливает, серебром (самолет).
- Спозаранку за окошком стук и звон и кутерьма по прямым стальным дорожкам ходят разные дома (трамвай)
- Что за чудо это дом ребятишек много в нем носит обувь из резины и питается бензином (автобусом)
- Ой, насыпало снежка! Вывожу коня – дружка за веревочку – узду через двор его веду (сани)
- С горки вниз лечу, а назад его тащу, этот конь не ест овса, вместо ног два колеса только лучше за руль держись (велосипед)
- Братцы в гости снарядились, друг друга за друга прицепились и помчались в путь далекий, лишь оставили дымок (поезд)
- Несется, стреляет, ворчит скороговоркой, трамваю не угнаться за этой таратайкой (мотоцикл).
- Что за дом, по реке плывет и людей везет (корабль)
- Бежит, гудит, в два глаза глядит, а станет ярко-красный глазок, глянет (автомобиль)
Ключевое слово «Транспорт» (на доске нарисовано каркас кроссворда).
Классный руководитель вместе с классом подводит итоги, и учащиеся делают выводы по материалам классного часа.
