Семейное воспитание

 

Все начинается с семьи. В повседневном общении с детьми сеются семена характера, которые потом дадут добрые или злые всходы.
Именно об этом напоминает всем известная народная мудрость, о которой мы часто забываем в суете обыденности:
«Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу».
Однако в реальной практике родители менее всего бывают задействованы в воспитании своих детей. 
«Всякое переходное и разлагающее состояние общества порождает леность и апатию, потому очень немногие в такие эпохи могут ясно видеть перед собою и не сбиваться с дороги. Большинство же путается, теряет нитку и, наконец, махнет рукой: «Э, чтоб вас! Какие еще там обязанности, когда сами-то никто ничего толком не умеют сказать!».
Так Ф.М. Достоевский описывал кризис родительской воспитательной роли в конце ХlX века. А мы вполне можем считать это характеристикой времени сегодняшнего.
Одним из реальных факторов воспитания считал семью и представитель отечественной педагогики конца ХlХ, начала ХХ века Михаил Иванович Демков.
«Семья – это маленький мирок, вызывающий к деятельности все силы. Только в семье человек и живет собственно как цельный человек. Здесь находят себе удовлетворение самые примитивные инстинкты и самые идеальные чувства», - говорил он.
М.И. Демков, обращаясь к участникам воспитательного процесса, призывал, чтобы семья, а за ней и школа «сделались действительными факторами детского счастья».
Поскольку в советском обществе общественная система считалась приоритетной, то родителям много десятилетий внушалось, что им отводится роль помощников учителей в воспитании и обучении собственных детей, а учащихся убеждали в том, что школа – второй дом. Таким образом, у родителей формировалось потребительское отношение к школе. Не все родители осознавали ответственность за воспитание детей и их подготовку к жизни в обществе, по инерции считая, что «воспитает школа». Отголоски потребительского отношения к школе сохранились и у современных родителей.
Теперь настало время, когда учитель должен убедить их в обратном,  именно в том, что основную роль в воспитании детей выполняет семья, а гимназия помогает ей в этом.
Значит, актуальное значение сегодня приобретает не столько взаимодействие в традиционном понимании, когда семье отводилась второстепенная роль, сколько, прежде всего, взаимопонимание, взаимодополнение, сотворчество семьи и гимназии.
Каковы же цели и задачи работы гимназии с родителями?

 

Это: 
- установление контакта с первых дней освоения родителями новой социальной роли – роли родителя ученика;
- изучение воспитательных возможностей семей, психологического состояния, особенностей родительского отношения к детям, типов нарушения семейного воспитания;
- повышение воспитательного потенциала семьи;
- оказание помощи родителям в организации педагогического самообразования;
- вооружение родителей психолого-педагогическими знаниями;
- предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.
Таким образом, семья, как и гимназия, - это своего рода посредник между формирующейся личностью ребенка и обществом. Значит, родители должны иметь представление о целях, задачах и конечном результате воспитательного и образовательного процесса, осуществляемого школой. Это поможет им в воспитании собственного ребенка и формировании ключевых компетенций школьника.
В воспитательной практике гимназии традиционно сложилась и утвердилась такая форма работы с родителями, как родительское собрание, основным назначением которого является повышение уровня психолого-педагогической культуры родителей, побуждение к анализу и коррекции своих взаимоотношений с детьми с педагогических позиций.
Значительное место в системе работы гимназии с родителями отводится их психолого-педагогическому просвещению. Причем, накопление родителями педагогических знаний связано с развитием их педагогического мышления, приобретением умений и навыков в области воспитания.
Можно выделить основные направления, внутри которых создаются ситуации совместной продуктивной деятельности:
проведение семинаров, конференций, родительских собраний;
планирование, реализация и рефлексия мероприятий;
совместное оформление и описание опыта воспитательной деятельности.
Как показывает практика, родители и взрослые (не педагоги) участвуют в образовательном процессе, обеспечивают ориентацию учащихся на овладение знаниями, социально значимыми для жизни, а также актуализируют внутреннюю потребность учащихся к самосовершенствованию сознания и поведения. Бесценен опыт, получаемый ребенком в процессе совместной работы, так как образуется как бы минипроектный коллектив, который сообща работает над одной проблемой.
Самое главное в сотрудничестве семьи и гимназии заключается в том, что родители не просто становятся помощниками своих детей, но и разделяют успех своего ребенка не только от результатов процесса, но и от пути, пройденного совместно.
С точки зрения педагогики, работа по организации проектной деятельности в русле компетентностного подхода – это конкретная, реальная деятельность по обучению, воспитанию и развитию учащихся.
Взаимопонимание между педагогами и родителями поможет сохранить у учащихся желание учиться, вырастить функционально грамотную личность, которая сможет решать любые возникающие в жизни задачи, оставаясь при этом Человеком.
Культура семейных отношений – сформированность взаимопомощи, поддержки, взаимодействия между членами семьи.
   Содержание воспитательной работы направлено на приобретение учащимися знаний о семье и браке, родословной семьи, отцовстве и материнстве. Участие в различных видах деятельности, способствующих подготовке обучающихся к будущей семейной жизни.
         Условия: 
- интеграция усилий семьи, учреждений образования, и других субъектов образовательного пространства для формирования в обществе положительного отношения к институту семьи;
- оказание социально-педагогической и психологической поддержки семьи;
- формирование культуры семейного быта;
- создание системы подготовки обучающихся к семейной жизни в условиях учреждений образования.
Возрастные особенности.
  Обучающиеся на I ступени общего среднего образования: осознание отношений между полами и формирование дружбы и сотрудничества между мальчиками и девочками; приобретение умений и навыков ведения домашнего хозяйства, бюджета, ухода за маленькими детьми, больными, престарелыми родственниками; воспитание уважения к родителям и старшему поколению.
Обучающиеся на II ступени общего среднего образования: особо обостряется стремление к установлению доверительных отношений с родителем своего пола; уделяется повышенное внимание проблемам дружбы, любви, верности, измены, будущей семейной жизни.
Обучающиеся на III ступени общего среднего образования: создание своей будущей семьи является одним из элементов жизненного самоопределения; окончательное формирование представлений о добрачных отношениях, супружеской верности и ответственности, обязанностях по воспитанию детей.

Урок семьи. Семейные ценности.

 

Цель: формировать у детей представление о семье как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге;

Воспитывать любовь и уважение к членам семьи, заботливое отношение к близким людям.

Ход урока.
Организационный момент.

Улыбнёмся солнышку,

Дадим друг другу руку –

Поднимем настроение

Себе и другу.

(подайте руку соседу и пустите по кругу искорку настроения)
Сообщение темы и цели урока.

Скажите, ребята, правда ли, что все люди хотят быть счастливыми? (да)

Если каждый человек хочет быть счастливым, то, значит, все мечтают об одном и том же? (нет)

семья

Т. е. представления у людей о счастье разные. Сейчас выполним несложное задание. Пронумеруйте по мере убывания значимости те области жизни человека, которые могут ассоциироваться со счастьем. (1 место- самое важное и т. д.)карьера

 

Посмотрите, как единодушно распределились у вас  1 и 2 места – семья и дети. Почему же семья ассоциируется со счастьем?

(варианты ответов)

Действительно, почему для человека так важна семья.
Беседа по теме классного часа.

В семье мы приобретаем представление о жизни, о нравственности, о морали (Что хорошо? Что плохо? Что можно? Что нельзя?); приобретаем хозяйственные навыки; совершаем первые самостоятельные поступки и получаем их оценку; учимся сами оценивать поступки других и свои собственные… Давайте попытаемся продолжить этот список (получаем жизнь, это место, где нас любят, прощают, заботятся…)

(на экране фотография «Счастливая семья»)

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью

И провожают в путь с добром!
Беседа с учащимися.

- Что же такое «семья»?

(ответы детей)

- Как вы понимаете тему урока «семья, семейные ценности»?

(ответы детей)

Учитель.

Семья – это группа живущих вместе родственников (муж, жена, родители, дети)

Семья – самое главное в жизни для каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.

Семья – это круг людей, которые тебя любят и уважают и никогда не оставят в беде, будут с тобой в радости и горести всегда.

   Получается, что статус семьи в мире достаточно высок. Семья – это связь поколений. В традициях русской семьи большое количество детей. У истоков стоят родители. В семье начинает формироваться культура поведения и культура общения. У каждого из вас есть дом, семья, родня. У кого-то семья большая, а у кого-то маленькая. И в каждой семье – особая атмосфера, свои семейные привычки, увлечения и традиции.

   Семьи все разные. А чем они отличаются? (привычками, укладом, атмосферой, традициями, которые передаются из поколения в поколение.)

   Семью создают два человека, полюбившие друг друга. Вступление в брак в православии называется – венчание. На головы жениху и невесте возлагают венцы. Это знак того, что в этот день они «князь» и «княгиня», самые почитаемые люди в округе. Венец, как и кольцо, не имеет конца. Это означает, что до смерти жених и невеста должны быть верны друг другу, когда станут мужем и женой. Рождение ребёнка наполняет семейную жизнь светом, радостью. Родители стараются передать детям свои знания, свою веру. Для сохранения дружной семьи очень важно, чтобы в ней были общие события, праздники, семейные традиции.

 (На экране появляется фотография «Материнская любовь»).

- Если вам плохо, если трудно, если вас обидели, кто вас приласкает, приголубит, поймёт и утешит? (конечно, ваши мамы, бабушки, папы, родные и близкие вам люди).

 - а чем отличаются семьи друг от друга? (правильно, количеством, обычаями, традициями).

 -Кем вы можете гордиться в своей семье?

- Как вы проводите свободное время в семье?

- Какие у вас существуют кулинарные традиции?

- Расскажите о семейных праздниках.

Учитель.

Мы с вами говорили, что семьи отличаются друг от друга обычаями, традициями. В каждой семье есть семейные фотографии. Традиция составлять и хранить семейные альбомы прочно вошла в нашу жизнь. В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни.

   Традиция эта очень важная. Недаром во время войны или в других ситуациях, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи и среди них фотографии дорогих людей.

   Каждая семья отличается своими увлечениями. Я узнала у ваших мам, чем они занимаются в свободное время: читают, разводят цветы, шьют, занимаются спортом. А чем любите заниматься вы?

Игра «Угадай, чья мама?»

   А сейчас небольшая игра «Угадай, чья мама?» я скажу несколько слов об увлечениях ваших мам. Сможете ли вы угадать, о чьей маме идёт речь?
Любимые цветы этой мамы – ландыши. Любимая певица – Вика Цыганова. Любит слушать шансон. Мама любит смотреть советские фильмы. Любимый её праздник – Новый год, фирменное блюдо – борщ. (Сидельникова Марина)
Любимые цветы этой мамы – розы, любит смотреть мелодрамы, слушать эстрадную музыку. Любимый праздник – 8 Марта, фирменное блюдо – зажаренная курочка. (Бурлакова Светлана)
Любимый праздник – Новый год. Любимый цветок – роза. Любит отдыхать на природе. Фирменное блюдо – шашлык. (Гревцева Ольга)
Любимый цветок этой мамы – роза. Любимый певец – Стас Михайлов. Любит смотреть индийские фильмы, слушать эстрадную музыку. В свободное время любит почитать газету. Любимый праздник – день рождения, фирменное блюдо – ножки, запечённые с черпосливом. (Ковалёва Светлана)
Любимый праздник этой мамы – Новый год, цветок – роза. Мама любит слушать классическую музыку. Свободное время уделяет своей семье. Её фирменное блюдо – мясо по-французски. (Озерова Марина)

Учитель.

Любимые праздники ваших мам – дни рождения, Новый год, 8 Марта. А какие ваши любимые праздники? Как вы участвуете в подготовке семейных праздников? Кто приходит к вам в гости на праздники? (дети отвечают)

Отмечать семейные праздники – это тоже семейная традиция. Одной из распространённых русских традиций было застолье. За общим столом собирались гости, пели, хозяева потчевали их каким-либо кушаньем.

   Кулинарные традиции были на Руси не на последнем месте. Раньше в почёте были щи, каша, репа, редька, дичь, рыба. Из ягод – клюква, морошка, мочёная брусника. Из напитков – пиво, квас.

   Всё течёт, всё меняется – меняются вкусы людей. И другие блюда появляются на наших столах, становятся традиционными. Назовите, какие блюда любят в ваших семьях? (дети рассказывают)
Поведение итогов

Мы много говорили сегодня о ваших семьях, о разных семейных традициях. Для чего же они нужны? (дети отвечают) правильно, чтобы было интересно, весело, чтобы семья была крепкой, дружной.

   Итак, мы пришли к выводу, что семья считается одной из важнейших ценностей.

На части не делится солнце лучистое,

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья – луча серебристого

Вы в силах родным подарить.

Нарисуйте «ромашку счастья», на лепестках которой напишите главные ценности, необходимые вам для удовлетворённости жизнью. В сердцевине ромашки поместите свою главную ценность.

   Ребята, а наш класс можно назвать семьёй? (дети отвечают) в какой-то степени можно. Мы должны друг к другу относиться, как в семье, заботливо, по-доброму и с пониманием.

   Я надеюсь, что наш класс станет дружной семьёй и, как в хорошей семье, в нём будут царить любовь и взаимопонимание.

И в завершении разговора я хотела бы прочитать небольшой стих:

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом.

Здесь ждут тебя всегда с любовью

И провожают в путь с добром.

   Отец, и мать, и дети дружно

   Сидят за праздничным столом,

   И вместе им совсем не скучно,

   Им интересно впятером.

Малыш для старших как любимец,

Родители во всём мудрей,

Любимый папа – друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

   Любите и цените счастье!

   Оно рождается в семье,

   Что может быть её дороже

   На этой сказочной земле.

 

Ещё в этом разделе